◇陶 莲

爱的回应

◇陶 莲

小远是我的一个学生，他性格内向，甚至有点儿孤僻，由于他语言表达能力不强，所以平时很少和人说话，时间久了，小朋友们也不和他玩。就这样，他整天一个人默默地沉浸在自己的世界里，把学具当作自己最好的伙伴，基本上不和别人说话，假如有人不小心碰到他，他会发疯似地大喊大叫，似乎神圣不可侵犯。

和他相处一段时间后，老师们都了解他的性格，我和搭班的沈老师商定，要对他进行特别关注，多鼓励他。课堂上，他的小手稍微有举起的意思，我们就马上亲切、微笑地问他有什么需求；如果他能回答问题，哪怕声音再小，我们都会热情地赞美他。在长期的鼓励下，偶尔能看出他在进步，但有时又觉得他还是原来的样子，真让人着急。

最让我郁闷的是，他总是不能保管好自己的学习用品，丢三落四，到写作业时，不是没有笔，就是没有本子，也不向老师说一声，总是保持一个动作——低着头在书包里自己找。这时，我就摸着他的头问：你在找什么？得问好多遍，才能勉强知道他在找什么。如果不是老师的特别关注——帮他找或者帮他向别的同学借，其他同学的作业都写完了，他会仍然保持着那个找东西的姿势。这样的事情几乎天天都会发生，我们想尽了办法（包括和他的父母交流），能做的都做了，但仍然一无所获。

每次写完作业，他从不主动上交，都得老师向他要。就他一个人真的让我们觉得好累，我们满腔热情，他却冷若冰霜，似乎对我们的关心熟视无睹，就像一块木头。……