◇执教/鄢小红 评析/张学青

绵延不绝“丝”之旅
——鄢小红汉字文化课实录及评析

◇执教/鄢小红 评析/张学青

一、学习“糸”“丝”

（出示春蚕、蚕茧、蚕丝图片）

师：孩子们，认识这是什么吗？

生：是蚕宝宝。

生：是蚕茧，我养过蚕。

师：对，蚕茧就是蚕宝宝吐的丝。这是把蚕茧的丝捋清了，为了方便保存，拧成了一把把的蚕丝。

（出示一把把蚕丝的图片）

生：“糸”的本义是指蚕丝。

师：能更准确一点吗？是很多蚕丝，还是——

生：一束蚕丝。

师：一束丝读“糸”，那两束丝、很多束丝呢？

生：是“丝”。

（出示楷书的“丝”）

师：这个字我们太熟悉了。哦，原来“丝”是这样诞生的啊。“丝”的本义就是指蚕丝。蚕丝很细，生活中还有什么丝呢？

生：雨丝、铁丝、钢丝、头发丝、鱼香肉丝、牛肉丝、萝卜丝……

师：呵呵，大家都好喜欢吃啊！来，我们一起读读带“丝”的词语。

（出示）

蚕丝 丝线 丝绸 丝带

雨丝 柳丝 发丝 肉丝

师：你发现这两组词语里“丝”的意思有什么不一样吗？

生：第一组里“丝”的意思是蚕丝。

生：第二组里就不是指蚕丝了。

师：对了，第二组“丝”的意思是指细长的东西。诗人也非常喜欢“丝”。看，这首诗里就有它，来读一读。

（出示《咏柳》和一幅垂柳图）

师：“万条垂下绿丝绦”，“绿丝绦”是什么样的柳条啊？

生：细细的、长长的。

生：软软的、柔柔的。

生：绿绿的。

师：哇，好美好美，细细长长、柔柔绿绿的柳条。现在请你再来读这句诗。

（生读，语调轻柔舒缓，有生动的表情）

师：孩子们读得太美了，让我们把整首诗读读。

（生读全诗，语调舒缓柔美）

师：谢谢孩子们，我们眼前浮现了垂柳迎风摇曳的画面。