吴高峰

摘要：该文从当前技工院校电子商务专业作为交叉性学科的特殊性出发，认为电子商务实践教学体系是提升该专业教学质量的重要途径，之后对实践教学体系的组织形式及当前考核评价现状进行了论述和反思，重点提出在实践教学中要加大对教师组织策划及教学准备的考核和学生能力考核的细化量化，通过量化考核，激发学生的学习动力，更好地帮助学生找到自己的职业目标。

关键词：电子商务；评价体系

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）12-0302-02

1 教学评价体系

教学评价体系从教师教学、学生学习和企业行业三大方面来构建。在这个体系中，发挥了教师、学生和企业三方的作用。在技工院校里若将学生比作是产品，那么教师就好比是生产方，企业就好比是用户。如何生产出好的产品，怎样让产品受消费者用户满意，这是生产者必须考虑的问题。从另一角度来考虑，企业社会作为用户，他们也会对产品进行评价与考核，裁定产品的优良行等次。反过来，教师也会根据企业反馈的信息进行教学考进。其结构图如下：

2 课程教学评价

1）专业教研室教学评价

专业教研主管对任课教师所进行的各教学专业内容实施情况做出不定期检查，做出评价并及时与任课教师交换意见，一般的情况下学校以月为单位进行，检查的项目包括：各教师的教学进度执行情况、学生作业、公开课、听课、教案和教学课件，以及参加教研活动等方面。……