王朝勇

摘 要：思想品德课程对于初中生的道德教育与行为养成具有重要意义，随着在新课改的不断推行，我们对于初三思想品德教育课程设置与教学模式也提出了更高要求。本文旨在通过对现阶段初三年级思想品德课程教学存在问题的分析，从而进一步探究该课程的创新发展路径。

关键词：新课改；初三思想品德；教学创新

新课改的深入推行，使得近年来初中思想品德课程取得了较为可观的成绩，在教学上有了很大进步，但我们对照新课改对于素质教育理念的发展要求来看，我国当前初三思想品德课程教学模式仍存在许多问题，不能顺应时代发展需要，所以，我们应当转变发展思路，进一步探寻思想品德课程教学改革途径。

1现阶段初三思想品德课程教学存在问题

1.1教学方法

首先，教师在授课过程中仍注重单一信息传递模式，老师讲学生听，这种“满堂灌”教学模式使师生之间缺乏有效的沟通和互动，学生对于思想品德课程的参与积极性不高。我们对于思品课程的每一部分内容都应当做具体分析，根据不同情况采取不同的教学方法。

其次，教师在选择教学方法时并没有很好地针对性，刻意的采取各种方式的教学方法组合，没有考虑思想品德课程内在发展规律，这样不仅不能起到良好的教学效果、完成相应的教学任务，而且学生会在学习过程中对自身学习产生怀疑。

1.2教学设施

我们当前处于信息时代，各……