张慧君

《爱的教育》中提到：教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。这“情爱”二字，在音乐教育中也显得尤为重要。面对着天真活泼、可爱而又聪明好动的孩子们，把音乐的教学内容多元化，让他们在音乐课中真情流露，让音乐真正走进孩子们的心灵深处，让孩子们爱上音乐课。

作为一线的音乐教师，有以下几点想法以期共究。

一、创设优美和谐的课堂氛围，力求活、新、趣

小学生的注意力主要是无意注意，随着年级的升高，有意注意逐渐提升。对于小学生而言，一节课40分钟是绝对做不到100%集中注意的，而要最大限度地激活课堂，保持他们的注意力，必须创设“生动活泼、新颖脱俗、趣味无穷”的课堂教学，才能使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地学到知识。

二、歌唱教学

歌唱教学建议教学内容、形式要多元化。

1.从备课的个性化、多元化来构建优质课

在一个优秀导演眼里的一出好戏，绝不会在一个情节上花大量的时间，而是把各个情节交替着放，以引起观众的注意；而一个优秀教师眼里的一堂优质课，同样也不能把一个内容翻来覆去的唠叨个不停，特别是对于小学生，更是应该把课安排得精彩纷呈。

2.歌曲处理的多元化

小学生的思维特点是形象思维大于抽象思维。因此，我们应该时时注意运用他们的形象思维去启发他们的抽象思维。例如：我教学生唱好顿音记号，就用一个乒乓球在桌上抛几下，让他们细心体会乒乓球落下的声音 是“短促、有力、清脆、有弹性”，学生再唱就不难了。……