郎加泽朗

摘 要：古诗是小学语文的重要组成部分之一，它作为中华民族传统文化的载体，在小学生情感体验与民族文化素质的培养中发挥着重要的作用。随着小学语文古诗教学改革与实践的不断深入，丰富的古诗教学理论与教学方法如百花齐放，给小学语文古诗教学带来了新的发展机遇。教学中要不断培养小学生古诗学习的兴趣，唤醒学生感受祖国传统文化魅力的潜意识。

关键词：小学语文古诗；有效教学策略

新课程小学语文古诗教学要转变传统的教学模式，凝聚古诗教学内容的主题，整合古诗教学资源，利用教学新方法，促使学生抓住古诗的文眼，感受作者想要表达的思想感情，使得作者“心”入学生“心”，才是教学目标的真正实现。小学语文教师在开展古诗教学时，要积极开发学生原有的知识经验，利用其体会古诗的意境和情感，对于新学内容进行知识建构，更深层次的感悟所学古诗的人文内涵。下面笔者就小学语文古诗教学的有效开展谈几点个人经验，与大家探讨交流。

一、对于小学古诗内容采取形象化手段进行展示

古诗语言与现代语言年代相隔久远，一般对于古诗的抽象描述，学生很难理解，形象化教学有利于小学生理解古诗内容。1、图画具有直观性和形象性。借助图画将古诗词语形体化，更易于学生清晰理解诗意，深刻领悟蕴含的哲理。如教“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”时，教者出示庐山的正面图，侧面图，让学生观看、比较；……