赵艺璇

小学音乐教育在不仅在提升学生的审美水平，加强同学之间交流协作过程当中发挥重要作用，而且在学生创新意识培养创新能力提升过程当中担当重要角色。新课标教育改革实施以来音乐教育在创新意识意识培养方面越来越得到重视。虽然思想上得到重视，传统音乐教育模式在教学内容、课堂组织形式、学生参与程度都与创新培养目标存在差距，在具体教学操作当中仍缺乏一种高效有益的教学新模式。如何摆脱传统教学思维束缚，发掘学生创新潜力，需要我们教学实践中摸索。

一、明确何为创新，为何需要创新意识

（1）创新意识指的是通过自主探索研究，产生创造新事物以及新观念的动机，同时在实践中展示出的理念和想法。教育的目标是为了让学生变被动为主动，在学习的过程中积极思考，从而推陈出新，获得新知。教育应当激发学生的创新意识，而不是照葫芦画瓢式的复制以及千篇一律的重复。

（2）强调创新为导向并非否定美育德育在音乐教育当中的重要性，而是创新意识培养在当前教育过程中过于缺乏。从大局来说社会需要创新型人才，为了创造更多社会财富，需要增强学生创新能力；从个人和家庭幸福来说，人与人之间的竞争成为创新能力之间的竞争。中国之所以缺少世界级的音乐大师，很大程度是由于故步自封、缺乏创新。

二、当前音乐教育在创新意识培养方面的不足

（一）教学中采用“我教你学”的观念和方式