王兴

当前，农村中学语文教师的职业倦怠现状是十分让人担心的。学校的生命在于教师和学生的努力进取，社会的教育事业在于教育者的发展和进步，而教师职业倦怠会导致师资流失现象日益严重，从而严重影响了基础教育的质量，对整个社会的可持续发展产生消极影响。因此，对农村中学语文教师职业倦怠问题的研究具有十分重要的现实意义。

一、农村中学语文教师职业倦怠的具体表现

农村中学语文教师因为压力呈现出来自多方面的反应。具体表现为，生理方面：表现出一系列生理耗竭的状态，如精力缺乏，容易疲劳，身体虚弱，对疾病抵抗力减弱。心理方面：①挫折感。教师对自身的职业能力产生怀疑等负面评价，对工作的控制感和成就感下降，对自己工作的满意度也随之降低；②忧虑感。教师由于职业倦怠对自己和工作感到不满，感到无聊、空虚，甚至出现悲观厌世的倾向。行为方面：①对待学生冷漠，教师对于教学及学生采取漠不关心的态度，对学生缺乏爱心、信心和耐心，把学生视同为僵硬的“物”，漠视其“人”的生动鲜活的特征，采取退缩甚至敌视的态度，甚至出现体罚学生现象。②人际关系紧张。教师因小事而情绪波动，表现失常，影响到师生之间、同事之间甚至家人之间的关系。③攻击行为。一个方面就是对别人的攻击行为会增多；另一个方面是指向于自身的，这种攻击行为表现为自残，甚至在极端的情况下会出现自杀。……