李贤良

摘 要：随着新课程改革的不断普及和深化，广大高中化学教师已经在教学中贯彻了新的教学理念，并探索了多种有效的方法来开展教学，且已经取得了一定的成效，但是这些成绩远没有达到素质教育的要求。

关键词：高中化学；课堂导入

美国心理学家阿希的研究表明：第一印象的作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对事物整体印象产生的作用更强。人们对于事物的整个印象，一般是以第一印象为中心形成的。而课堂教学的导入环节正是整节课的“第一印象”，能否用贴切而精练的语言，正确、巧妙地引入新课，很大程度上会影响到整节课的教学质量。

一、高中化学教师可以通过巧妙创设情景进行课堂引入

虽然课堂引入的方法多种多样，但是巧妙创设生动的情景却不失为其中效果极佳的一种方法，它可以激发学生的学习兴趣，让学生的学习主动起来，从而达到更好的教学效果。笔者在上[=试纸一课时，就创设了这样一个情景。一上课，笔者就说要给大家表演一个小节目———染色魔术。我取出事先用白纸制作好的一朵“白花”。我在后面将这朵“白花”沾了沾清澈的水，再放入一个空瓶子，嘴中开始数数，当数了不到十下时，这朵白花居然变成了红色。这一现象顿时吸引了学生，他们一下子炸开了锅，纷纷猜测这到底是怎么回事呢？笔者因势利导，并让其自己做实验来验证自己的猜测，讨论探究一下。这一整节课学生的学习情绪特别高涨，他们表现出了特别高的创作激情，争抢着来答笔者提出的各个问题，对所学知识掌握得也特别牢固。……