郑易芳

兴趣是最好的老师，只有学生对学习数学有了兴趣，学习数学的细胞才能被激活，才能积极主动的去学习数学，热爱数学，钻研数学，学生的数学素养才能真正地得到提高，我们的教学任务才算真正地完成。

一、利用多媒体创设学习情境，激发学生学习兴趣

创设情境，使学生迅速进入最佳学习状态，是激发学习兴趣，萌发求知欲望，启动认知的有效措施。如教学《循环小数》时，为了在课堂上使学生产生新奇感，启动思维；同时也为分散教学难点，我制作了一形象逼真、色彩清晰的红绿灯投影片。上课时将此投影片映出后让学生观察。学生联系日常看到的红绿灯，说出了交通岗上的红绿灯，并说出了绿、黄、红灯总是依次的变化。这时我接着说：它总是按一定的顺序，不断地重复出现，那么我们就可以说红黄绿灯总是依次不断地重复出现，这种现象叫循环现象。日常生活中有这种循环现象，数字运算中也会出现类似的现象。今天老师就和你们一起研究这种现象。

这样的教学导入，不但突破概念形成过程中的难点，而且激发了学生的认知兴趣。由形象具体的实物表象直接转入认识数字排列规律，收到了事半功倍的教学效果。

二、利用多媒体创设活动情境，激发学生学习兴趣

传统的课堂教学以静态为主，学生学习起来感到单调、枯燥。兴趣是学生学习的基础，是学生积极主动学习的起点，是获得知识的开始。学生只有对学习有了兴趣，才能取得好的效果。……