作文教学一直是语文教学中的一个老大难问题，作为一名年轻教师，我对作文教学总有一种心有余而力不足的感觉。自己很重视，学生却不重视；花了很多时间批改、讲评，学生的作文水平却不见提高。吕叔湘先生指出的语文教学“高耗低效”现象，在作文教学上体现得很充分。

一、窦桂梅主题教学提出的背景及意义

2001年开始我国掀起新一轮课程改革，即新中国成立以来的第八次基础教育课程改革，在此基础上，窦桂梅的主题教学理念体现了三个超越——学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。基于对窦桂梅资料的全方位搜集整理，围绕其上述教学理念，发现主题教学共分五项：主题识字、主题讲读、主题阅读、主题作文、主题诵读，明确了她的教育主题就是为生命奠基。然而，主题教学之所以独一无二的灵魂思想是什么，它又将引领我们向何处去？研究清楚这两点对我们的教育是极具启发性、鼓舞性和指导性的。窦桂梅老师始终努力赋予其教育教学以工具性和人文性相统一的双重角色，注重从整体与部分两个视角向学生传授其对于知识与社会的理解，注重了课内与课外的沟通与统一。

二、主题作文的内涵及实施步骤：

主题作文，是作文教学中的一个重要环节，是围绕某一主题的一系列学习活动所组织起来的相关资源的总和，它是教师教和学生学的重要组成部分。主题作文是否落实到位，直接影响到作文教学的效果。……