张彬雅

江泽民总书记指出：“创造是一个名族的灵魂”。国家科委已颁布科技创新的规划，在只是经济大潮中，培养培养创造性人才已成为教育界的一个热点。此时此刻，人们感到创新教育的重要性，并热切呼唤着培养创造性人才的教育。

一、提高学习动机的水平

“学习动机”是由学者对学习对象的兴趣、愿望、需要而引起的。强化学习动机的心里教育是提高是提高学习质量的重要途径。

1.是自发兴趣水平提高到求知得到高度：在评讲《狐假虎威》的课后作业时，提问：“它们走向森林谁走在前头呢？”这无疑生有疑的趣题，引发学生翻开课文指插图答：“狐狸走在前头”。再追问：“你能从课文中找出例句来说明狐狸走在前头吗？”这便是“让学生在新条件下形成新需要”，终于丛课文中找到：

（1）狐狸老虎，一前一后朝森林走去。（从陈述的语序判断）

（2）狐狸说“我带你到森林走去”（作者用“带”字不是用“跟”字，从词义判断）。如此的兴趣动机启动学习，使“写作技能”和“推进判断”思维方法，让学生自我获得了。

2.使学习的自我愿望动机提高到“社会需要”高度。教学中教师要引导儿童从个人或为家庭学习的动机水平，逐步升华到为祖国为人民的高尚动机水平。

3.突出革命理想教育，增强“为振兴中华”的学习动机。再看了电视报道中“以美国为首北约野蛮轰炸我驻南大使馆”时，意识话的这样提问：“受重伤的使馆人员，在江总书记探望时，为什么说：要科技强国呢？”朱颖烈士父亲报告其女英雄事迹的末句，为什么要发出“强我中国”的祝愿呢？……