孙榮

摘 要：随着我国职业教育工作的飞速发展，大量高职学生高中阶段的数学基础较差，没有养成良好的学习习惯，给高职阶段的课堂教学带来了很大的困难，作为一名高职数学教师，如何帮助学生克服畏惧心理，树立学好数学的信心，激发学生的求知欲，如何在数学课堂中提高教学效果，促使学生数学能力和素质的提高，是高职数学教师亟待解决的问题。

关键词：高职数学；教学方法；优化设计

培养社会急需的高技能应用型人才是高职院校的根本任务，课堂教学则是实现高技能应用型人才培养的主要环节。课堂教学效果直接影响着高职人才培养的质量，关系到培养目标的实现。

一、高职数学教学中存在的问题

1.教学计划不合理，学生对数学缺乏兴趣

首先，老师只是一味的灌输，教学方法不灵活，完全按照教学计划授课，忽略了学生们的学习水平，学生久而久之也就放弃学习了。其次，学生的学习完全不是为了自己对知识的掌握，而是为了应付学校老师以及家长，没有学习的积极性，缺乏主动性。最后，数学课是公认的难学的一门学科，加上平时学习不认真，使得数学基础差，在技校的专业课学习过程中的压力增大，导致厌学、畏惧的负面情绪产生。

2.教学观念落后，学生学习态度不端正

学生是来学习文化知识的，却被传统的教学观念将学生分为三六九等，更加加剧了学生的自卑心理，在以后的学习中也就会使得态度不端正。……