摘 要：为进一步拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，开发英语教学资源，提高英语听力课堂教学效果，我们要改变过去传统的听力教学模式，充分运用现代信息技术手段，以最大限度地提高英语听力课堂教学的效果。

关键词：信息技术；英语听力教学

随着科技的发展，现代信息技术在英语教学领域得到了广泛的运用。充分利用集文字、图形、图像、动画、声音等于一体的现代信息技术，开发英语教学资源，可以为学生提供一个全方位英语学习的交互环境，调动学生学习的兴趣和积极性，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，从而优化了英语课堂教学，提高了教学效果，最终提升了英语教学质量。

一、当前高职院校英语听力教学存在的问题

1.学生入学时英语听力水平参差不齐

大学英语在很多高校一般为大班授课，这就使得教师很难同时满足不同水平学生的要求，做到步调一致。此外，学生心理因素影响很大。学生在听英语和说英语的过程中过度惧怕犯错，使得本来能听懂、说对的内容常常出错，这种非知识性障碍影响了学生的听力水平。

2.进行口语教学环境不佳

首先，班级容量超额。根据笔者的了解，大部分高职院校每个班级人数大多在40～70人。班级过大，成员过多，学生的个体差异明显，不同的需要导致心理冲突，影响课堂气氛，形成消极甚至抵触情绪，使教学不能得以顺利、有效地开展，而且学生之间缺乏协作精神，对学生以后的学习和生活产生负面影响。……