王献英（深圳市龙岗区教师进修学校，广东 深圳 518172）



学生体质健康增强的难题与协同促进策略

王献英20
（深圳市龙岗区教师进修学校，广东 深圳 518172）

摘 要：从政策导向、思想观念、督导制度等方面探讨学生体质增强问题。政策导向偏离不利于确保数据的真实性，人们的认识和观念转变难、体质健康促进中的各种矛盾、体育课堂教学和课外锻炼质量不高、体质健康工作督导不力等影响体育活动的开展效果。因此，提出了强化政府政策的正确导向，引导学校树立正确的体质观；狠抓学校体育工作的质量，引导师生树立正确的体育观；调动家长身体力行做榜样，引导树立正确的发展观等策略。

关 键 词：学校体育；体质健康；学生

从1979年至2010年，中国学生体质与健康调研结果显示：青少年学生在身体形态、身体机能和身体素质等多个指标上呈现出不同程度的持续下降。这一现象引起了政府、学校、社会的广泛关注，国家先后制定《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发［2007］7号）、《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012年中央53号〕）等文件，多次提出：“对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校，在教育工作评估和评优评先中实行‘一票否决 ’”，并明确提出了“促进青少年身心健康、体魄强健”［1-3］的体育指导方针。

然而，从国家领导人在不同场合的讲话指示及出台的一系列政府文件，到决策部门发起的改编改版体育教材及学术界引起的广泛热议，直至今日仍在进行的体育课程改革，以及轰轰烈烈的阳光体育大课间，都未能完全遏制学生体质下滑的势头。……