杨志文

摘 要：幼儿是祖国的未来，是父母的希望，因此幼儿教育面临着重大的责任。幼儿教育作为我国素质教育的基础，越来越受到人们的关注。学习数学，有助于提升幼儿逻辑思维能力和创新能力，促进幼儿健康的成长。但是，当前的幼儿数学教学现状并不乐观，存在着一些突出的问题，影响了幼儿的个性发挥。本文通过对幼儿数学教学的现状进行分析，进而提出有效的改进策略，希望对幼儿数学教学有所帮助。

关键词：幼儿园；数学教学；改进策略

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0235-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.154

幼儿数学教育是通过直观教具和游戏材料等激发幼儿的抽象思维，并且能够运用语言能力表达出来，从而培养幼儿对数学的学习兴趣的教学活动。幼儿数学教育是幼儿教育的重要组成部分，也是对幼儿进行启蒙教育的关键环节。幼儿学习数学有助于提高逻辑思维能力和创新能力，逐步养成爱学习、爱思考的好习惯，为今后的学习和发展奠定坚实的基础。随着素质教育和教学体制改革的不断深入，幼儿数学教育面临着巨大的挑战，既要保质保量地完成教学任务，又要加强对幼儿数学思维的培养。数学教师必须要坚持以学生为本教学理念，创设高效、开放的幼儿数学课堂情境，从幼儿的实际水平出发，引导幼儿提高对数学的学习兴趣。但是现阶段幼儿数学教育并不乐观，存在着一些问题，比如幼儿数学教师教学方法单一枯燥，教学理念落后；……