李德文 赵慧芳

摘 要：在实际的班级日常活动中，应充分发挥班主任效应的育人优势，对学生进行德育渗透的思想品德教育，让学生在获取科学文化知识的同时，也得到思想品德方面的教育，让他们全面发展，健康成长，不断提高自身的综合素质。

关键词：班主任；管理教学；德育渗透

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0145-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.094

班级管理中的德育教学是学校的灵魂，如果一所学校失去了德育教学，那么这所学校就不称其为合格的学校，从这所学校毕业的学生，走向社会后他们的价值观取向和人生观都将是扭曲的，与社会的主流将格格不入。如果学校的班级管理跟上了，那么培养的学生就是合格的公民，他们将来一定是遵纪守法的人，是社会的主流，是国家的栋梁，是祖国的建设者。所以，我们在教学中一定要重视班级管理，尤其是班主任教师，利用所带课程的特点加强对学生的思想教育，是班级管理的主要任务之一。

一、将德育渗透到学科教学当中

现在的教材里面，将思想教育贯穿于其中的不多，那些自然科学方面的知识很难寓学生的班级管理于一体，除了思想品德课以外，班主任肩负着相当的分量。好的作品本身就是教育人的，也就是说有育人的功能，所以我们必须明白这一点，才能理解班主任的育人功能。

班主任的育人功能，需要我们挖掘处处都是育人的材料和场所。班主任教师在备主题班会课的时候，在备写教学目标的时候，就要在脑子里面想清楚，这节课我们要培养学生哪方面的德育，计划在哪个教学目标上来实现这个目标。……