滕珂玮

摘 要：积极的心理品质有助于提升学生数学学习效率，教师要善于营造良好的氛围，培养学生的乐学品质；搭建平台，培养学生自信品质；选择灵活的学习形式，培养学生合作品质；提升引领艺术，培养求真品质，促进学生的健康发展。

关键词：数学 积极 心理

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0100-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.064

积极的心理品质是学生健康发展的重要标志，也是学生学好数学的关键。“积极的、健康的心理品质是人的重要素质之一。”在数学学习过程中，存在很多积极心理品质培养的机会，教师要善于在实践中抓住契机，培养出心理积极、和谐的学生，提升学生的综合素质。

一、营造良好的学习氛围，培养学生乐学心理

新课程要求突出学生在学习中的主体地位，如何突出学生的主体地位呢？这需要教师激发学生数学学习兴趣，培养学生乐学的积极心理品质，把数学学习当做一件快乐的事。乐学心理品质的培养需要良好的氛围，教师要善于创设良好的数学学习氛围，让学生快速地适应环境，并且在自由、宽松、和谐的数学课堂中积极主动地参与学习。

教师要善于运用教学艺术创设良好的数学学习氛围，如结合数学学习内容创设生活化学习情境，运用多媒体营造生动的学习情境，增强课堂教学趣味性，运用教师积极的心理品质影响感染学生。“教师心理品质的高尚是培养儿童心理品质教育的必要前提。” 数学教师要积极转变教学理念，尊重学生，平等地对待学生，善于倾听学生的见解，鼓励学生有自己独特的思想等，使学生成为数学学习的主人，教师成为学生学习的促进者、学习伙伴等。……