罗军

摘 要：随着社会经济的快速发展，人们对于精神修养和教育质量的要求不断提高，对于文学艺术的追求成为了课堂上不可缺少的一部分。诗歌是人类文学的精华，也是最早的文学体裁。在小学语文的教育当中，诗歌是培养学生情感非常重要的手段之一。语文教师要高度重视诗歌教育对于情感教育的价值，深入发掘诗歌的情感价值，积极利用诗歌来对学生的情感进行疏导。本文将首先对小学诗歌教学的情感道德的价值进行分析和探讨，然后对实现情感价值的几种方式进行总结。

关键词：小学语文；诗歌教育；情感价值

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-371-01

诗歌我国最终的历史文化财富之一，对于我国的思想文化教育有着重要的影响。诗歌中蕴含着丰富的思想感情和人生经历，体现着作者和作者所在时代的风貌。我们从诗歌的学习中能够真切的体会到作者内心的思想和情感，在文字的艺术表达中达到情感上的共鸣。诗歌是美好的，这种美好不仅体会在绝妙的语言表达艺术，也在于其中蕴含着的思想情感价值。深入的发掘这些思想情感价值有利于小学语文教学的情感价值培养。

一、小学语文诗歌教学中的情感道德价值

在新的课程改革中，小学阶段的语文课仍然需要掌握五十四首古诗，但是新课标的要求远远超过这个数字，认为小学语文要掌握一百六十首诗歌才是理想的状态。让学生通过大量的阅读诗歌来强化对于传统教育的理解能力，深入发掘思想情感价值，是在小学阶段大量阅读诗词的初衷。情感价值包括了很多方面，有儿女情长、也有家国情怀。

1、强烈的爱国主义情怀

在小学语文教育中，爱国情怀是最重要的加血内容，从小培养学生的爱国主义精神是小学语文教育的重要使命。中国在数千年的历史中涌现出了无数的爱国志士，他们在保家卫国的斗争中留下了无数极富感染力的诗篇，阅读这些诗篇能够让学生体会到前辈的爱国主义情怀。陆游、辛弃疾、文天祥在祖国面临危难的时候发出了自己的报国之音，李白、白居易则为祖国的大好河山而心折。这些诗人的诗篇都是培养爱国主义情怀最好的教材。

2、帮助小学生感悟亲情、友情

亲情和友情是古诗词中常见的题材，对于亲情和友情的歌颂是人类历史上的主旋律之一。与家人之间休戚与共、朝夕相处的情感被称为亲情，与朋友之间志同道合、患难相扶的情感，我们称为友情。亲情和友情的培养能够帮助学生建立起更加健全的情感，学会从容和热情的对待世界。比如《九月九日忆山东兄弟》就表达了王维对于兄弟的亲情，而《赠汪伦》就表达了李白与汪伦之间的友情。

对于亲情和友情的体验我们每个人都在不断的经历，这些诗歌能够从记忆的深处挖掘出那些情感，让我们与诗歌之间产生情感的共鸣。诗歌让学生在日后的生活中更加珍视亲情和友情，成为一个有“人情味”的人。

3、感悟同情心

除了辉煌的成就，我国的历史还是一部苦难的历史。劳动人民在与自然条件作斗争的同时还有保守政治上的压迫。描写人民苦难的诗歌能够在最大程度上唤起学生的同情心，让学生深刻的体验到劳动人民的辛酸，培养起人文关怀。

比如《悯农》就描写了农民在艰苦的条件下劳作的情境，唤起了每个人节约粮食的认识，并且对古代社会的农民抱有深深的同情。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”还有诗圣杜甫著名的三吏三别，描写人民在战乱之中的悲惨生活。学生阅读这样的作品，能够唤起对于苦难的同情和对和平的珍视。

4、净化情感、陶冶心灵

诗歌要有净化情感、陶冶心灵的作用。诗歌艺术仿佛一个个储存情感的盒子，里面完整的包含着作者在创作时的思想感情。阅读诗歌就像是打开着一个个盒子，读者在体会到作者当时的情感后，因为情感共鸣，自己的情感也得到了精华和升华。教师在教学过程中一定要从学生的亲身经历和情感体验出发，让学生保持一个积极乐观的人生态度。

二、小学语文诗歌情感价值的教学方式探究

1、通过诗歌语言感悟情感价值

诗歌归根到底是语言的艺术，诗歌中包含着的所有情感都需要精湛的语言表达来完成，所以诗歌的语言也是情感价值的所在。通过诗歌的语言，学生可以领会到“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的悲壮情怀，可以体会到“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的豪迈慷慨。作者通过语言表达的情感让学生直观的感受到诗歌文化魅力，进而获得情感上的共鸣。

2、利用多种教学手段探究诗歌情感价值

探究诗歌情感价值有许多种方法，不同的方法能够起到不同的作用。首先，我们可以使用情趣来激发学生的灵感。学生能够正确的掌握诗歌的思想内涵取决于学生能否理解诗歌的什么情趣。教师在进行诗歌教学时要从诗歌内在情趣出发，为学生创立一个与诗歌相恰的氛围，帮助学生更好的理解。比如可以适当的使用拟声词来启发学生，这个年龄段的学生比较能够接受这种形式。或者使用歌曲来帮助情感的表达。许多古典诗歌都已经被改编成了现代歌曲，比如《水调歌头》、比如《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。通过歌曲和诗歌的结合让学生更加易于理解。第三可以由景生情，通过布置与诗歌意境相符的环境，建立一个更加易于理解的学习场景。

结论：诗歌在小学语文教学中的情感价值是非常值得挖掘的，诗歌留给我们的巨大精神遗产能够在情感教育中发挥非常积极的作用。本文首先讨论了小学语文诗歌教学中四种不同的的情感道德价值，并且对小学语文诗歌情感价值的多种教学方式进行了深入的探究。

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