周仲华

摘 要：班主任工作纷繁复杂，很多教师都知道当班主任难，做好班主任工作更难；其实，做好继任班主任工作却是“难上加难”。继任班主任往往接任的都是有问题的班集体，既需要与过去告别，更需要建立新的规章制度，使班集体再现生机与活力。因此，当好继任班主任的难度不亚于做好一件系统工程。

关键词：继任班主任；职责；班规；管理措施；公正性；情感交流

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-150-01

对于接班工作，几乎所有的老师都感到头痛，班主任老师尤其如此，究其原因：首先是心理因素。对于学生而言，他们有“先入为主”的心理，加之“失去的才是最宝贵的”，他们对新班主任更加挑剔，特别是遭新班主任批评的学生更会产生“今不如昔”的感觉。其次是实际情况。新班主任面对的班级已非“一张白纸”。不管原班主任工作长短，必将会留下印记；而不同的班主任有不同的工作方式，这样学生自然会进行比较鉴别。继任班主任必须面对这个现实，对原有的“东西”是舍弃，还是保留？这就是一个互相弥补的过程，这对继任班主任来说又是一个挑战。

我在来中工作20年，先后担任初02级4班，初10级6班班主任，均是中途接班，在班主任工作中，遇到过很多困难，但又在实践中积累了一些如何当好继任班主任的经验，归纳起来就是要抓好“四个重视”。

一、重视班干部队伍的建立与培养

一支稳定的班干部队伍是班级管理的基础，也有利于继任班主任顺利地工作。因此，我在接任班主任后尽量不撤换原班干部队伍，充分信任他们，尽快了解他们所担负工作的情况，多组织班干会议，多倾听学生对班干部工作的意见、建议。在此基础上及时制定新的班干部职责，（如班长职责是：1填写班务日志每周2班费收理3班报复印4班上开支5主持开班会6代替班主任做同学思想工作7班主任不在时批假8考核每月各班干部表现情况。副班长职责是：1检查246清洁2考核每月各组表现情况3每天在黑板上写重要提示4负责专栏板报的主办5收集班主任工作信息，安排值日班委将职责通报全班。）让班干部各司其职，并随时处于全班同学的监督之中。实行定期优秀班干部评选，这样以来基本形成了一个和谐的有活力的班干部群体，也涌现出一些真正的老师的得力助手，如02级4班班长何利同学，10级6班纪律委员唐玉娇，团支书刘洋，室长肖静，邹娅同学等，当然，在班干部工作中如确实有不称职者应以民主评议方式进行撤换。

二、重视行多于言

陶行知先生说过“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。” 李贽也说，动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

继任班主任要让学生信服，应制定出比原来更有效的管理措施，而且更多地要和学一道付诸行动。如我接手初02级4班后就针对该班男生多且调皮状况，先后制定了《初02级4班寝室管理规则及班规》，《四班学生操行加分细则》《四班学生分层学习目标与计划》，对学生言行逐一进行矫正和规范，在管理措施的执行过程中，自己也多做榜样，如寝室管理规则规定：学生早上起床钟响后迅速到操场集合，做操，不无故迟到，那么自己也尽量按时起床督促学生，班规规定学生语言文明，，着妆得体，自然，那么自己在上班中首先注意自己的言行，平时教育学生态度诚实，有错就认，那么当有时在处理问题上失误时，我会诚恳地当着全班同学认错，以实际行动教化学生。行动重于言辞，付出必有回报，在自己为着学生，为着班级多做实事过程中，也赢得了四班学生的理解与支持，班上违纪现象逐渐减少，好人好事越来越多，在学校的班级过程考核也越来越理想。

三、重视处理问题的公正性

平等公正，就是要对所有学生一律平等，一视同仁，不厚此薄彼。要做到“不要只以学生的成绩来评价学生”、“对待比较调皮的学生也能够很好”、“对于步入歧途的学生能悉心指导”、“老师眼中没有‘差生”。要与学生保持人格上的平等，关心学生的冷暖，体察学生的心理，让学生把自己当作一个可亲、可敬、可爱的人，能自觉自愿地向你诉说心中的喜与悲。在这个问题上，我首先落实到学生座座位上，全班同学平等享受中间位置，其次在家长会或平时与学生家长交流中，一视同人地给予成绩不同的学生客观公正的评价，另外对班干部犯错决不包庇，纵容，例如一位纪律委员在值日中自己违纪，我知道后找其谈话，批评并指出这种行为的严重后果，同时建议他在班上向全体同学检讨道歉，这位同学反思后采纳了我的建议，当他在班上向全体同学检讨完毕，赢来了全班同学热烈的掌声。而我的公平处事，也尽快赢得了学生认同。

四、重视与学生的情感交流

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有情感， 道德就会变成枯燥无味的空话， 只能培养出伪君子。”学生面对继任班主任大多有疑虑及不信任感。针对这一现象，我以最快速度熟悉班上学生各方面情况，尽量抽空找学生谈话，交流。在交流中打消他们的疑虑和不信任感，帮助他们克服自卑，树立信心。例如我在接初02级4班后不久，发现刘利同学性格较内向，不善与人交往，因外语很差，自卑感强。我多次找其谈话，在交流中充分肯定他的潜能，以及在学习上的优势，动员班干部主动与他交往，动员家长多关爱他，另外和外语老师一道关心帮助其学习英语，由于交流及时，帮助到位，该生学习目的越来越明确，自信心越来越强，学习动力也越来越大。终于在02年中考中，以外语110分，总分614分的好成绩考入来凤中学。由此老师对学生的关爱，学生是能够体会的。与学生交流，多交流，是热爱学生的伟大行动之一，既在交流中消除了他们的疑虑，紧张，自卑和不信任感，帮助他们树立了信心，也让自己赢得了学生的爱戴。

总之，继任班主任如能做好上述几个重视，尽快适应新班级、进入角色，通过一次次新与旧的碰撞，一次次心与心的交流，在短期内打开局面，是完全可能的。

参考文献：

[1] 邵琪珺 继任班主任的管理学生之道《广西教育学院学报》， 2008， 05期：40-41

[2] 李仰臣 继任班主任应注意的几个问题《云南教育：中学教师》， 2007， 29期：12-12