唐清

[摘 要] 当前高职院校心理素质教育的主要途径就是心理健康教学课程。具体论述高职心理健康课程改革的途径，有利于完善心理健康课程教学体系，全面提升高职心理健康课程的改革水平。

[关 键 词] 高职；心理健康；课程改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）28-0084-01

随着近几年高职院校的快速发展，已逐步成了高等教育阶段中不可忽视的重要力量。然而，心理健康课程教育作为高职院校心理素质教育培养高素质人才的重要途径，为了全面提升高职心理健康课程教学水平，便需要不断改革和创新高职心理健康课程教学途径。

一、紧密围绕学生的生活职业发展，合理设置课程教学内容

通过全面了解学生的心理健康状况与实际需求，紧密围绕学生的生活职业发展情况，合理设置心理健康课程教学目标，以便在满足学生心理健康发展需要的基础上促进学生的心理发展。尤其是在新媒体技术快速发展的背景下，高职心理健康教育课程也是为学生今后的生活职业发展服务，其主要表现在下列两个方面：一是根据学生个体的心理发展情况，合理安排教学内容；二是根据不同阶段学生的心理发展需求，并根据存在的问题，有针对性地调整教学内容。其中，在合理设置课程教学目标的过程中，首先应该以促进学生的心理全面发展为目标，以学生的生活、交往、学习和发展等方面为目的，合理安排心理健康教育内容；其次，紧密结合学生的职业发展需求，严格根据不同专业学生之后可从事的职业岗位所必须具备的心理素质，逐步引导学生，从而全面提升学生的竞争能力。……