王丹丹

摘要：微课作为当下教育改革的一项重大成果，已经被广大师生所接受。我校中职微生物学实践教学过程中，由于学生人数多、基础相对薄弱，授课教师很难做到因材施教，手把手教会每位学生，因此将微课应用在中职微生物学实践教学中具有重要意义。

关键词：微课；中职；实践教学

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）05-0106-02

“微课”是当下教育改革的一个重大走向。对于微课来说，讲究的是“主题突出、短小精悍、交互性强、重复性好、应用面广”，本文以中职微生物学中一个典型的实验——革兰氏染色教学为例，分析讨论微课在实践课程中的应用。

一、现状分析

1.课程介绍

我校《微生物学》是供中职生物技术类、制药类、药品检验类等专业学习的一门专业核心基础课程，从而为其他专业课的学习提供微生物相关的理论和实践知识，其实践内容包括显微镜的使用和细菌形态观察、培养基制备、微生物接种、微生物分布检查、革兰氏染色。

2.我校实践课教学现状

中职生绝大多数是中考落榜者，文化基础相对薄弱，自控能力差，缺乏良好的学习习惯和主动学习的热情，理解力和记忆力也相对不高。一堂理论课45分钟，对于一个知识点有时需要教师讲解好几遍，绝大多数学生才能理解和掌握，这样不仅耽误了教学进度，而且浪费了那些已经听懂理解知识点需要接受新知识点的学生的学习时间。一堂实践课90分钟，教师把实验目的、实验原理、实验步骤讲解一遍之后，再将实验操作演示一遍，学生才知道如何开始实验。……