刘建丽

在传统观念的影响下，作文教学已经成为让学生惧怕老师作难的一项工作，究其原因主要是教师的教学方式过于老套，组织方式没有发挥学生的能动作用，过分夸大教师的指导、帮助作用。在新课程理念指导下，笔者结合自己的作文教学实际，对作文教学进行了一定的尝试和探究，认为作文教学可以用一种快乐的方式、学生乐于接受的方式进行。

一、认清作文教学的目的、本质和价值，激发学生写作欲望

认清了目的，行动才有方向，认清了本质，活动才能够依本而行，才不会乱了手脚，弄清作文教学的目的、本质，我们才能够对学生的活动进行有序的指导和帮助，使学生在既定的目标和命题下抒发自己内心的真实情感，因此，作文的本质、目的和价值可以概括为“作文是写文章的教学活动，学生作文是在语文教师以学生为本位，抒发其思想感情的语文教学活动，是语文教师引导、帮助和促进学生完成学习任务的教学活动”。知道了这些，我们就能合理、有效地组织教学活动，就能形成自己独特的教学方式，正确地进行教师自我定位，认清学生在活动中的主导作用，确立适合学生实际的题目，让学生能围绕这个题目进行素材的选取和构思。对学生来说，作文的目的、价值主要体现在对作文题目的选择上，教师应在学生选题过程中进行适当的引导和帮助，进一步增强学生写作的欲望和热情。例如，在让学生写一次活动时，笔者首先引导学生回想活动中最感兴趣的、给自己印象最深的情节，然后，利用各种感官来说明为什么感兴趣，为什么印象深刻，最后，让学生进行简短交流，开始构思怎样去描述这个场面，该用怎样的语句。……