谈海亚

有效的课堂教学是建立在优质教学设计的基础之上，优质的教学设计又是建立在对课标、教材、学生进行创新研读分析的基础之上的。通过教学实践反馈课堂生成以及预设效果，再通过教学反思来改进教学设计，如此循环往复，才能真正上出有质量的课，发展学生的学习能力，促进教师的专业发展。本文以《接入因特网》为例，具体阐述初中信息技术有效课堂的建构流程。

一、基于标准的文本研读

《接入因特网》是苏教版（2014年）《初中信息技术（8年级）》第2章《走进网络世界》第2节《构建身边的网络》中的一节内容。本节内容属于《纲要》第三阶段中“信息的发布和交流”中的一个模块，旨在介绍接入因特网的方式。

本单元《走进网络世界》主要由三节内容组成，即网络改变生活、构建身边的网络、健康上网。接入因特网是继网络改变生活，构建简单局域网及构建网络的基本设备之后的内容，主要介绍网络终端常见的有线与无线接入因特网的两种方式，它是构建网络的重要内容。同时，由于其偏重理论知识，对学生而言是一个比较难的知识点。

本节课的教学对象是七年级学生，他们的思维方式正从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，同时思维活跃，活泼好动，对新知识往往充满好奇心，但学习上缺乏自觉性与稳定性。因此，教学过程中应从激发学生的兴趣入手，注意创设有效的教学情境，并尽可能地将理论结合实际，化抽象为直观形象，易于学生理解。……