李井刚，关静红

（吉林华桥外国语学院，吉林 长春 130117）



俱乐部模式下大学体育教育“四年不断线”的理念与特色研究
——以吉林华桥外国语学院为例

李井刚，关静红

（吉林华桥外国语学院，吉林 长春 130117）

摘 要：本文简述体育教学俱乐部模式的属性和优势，比较吉林华桥外国语学院与合肥学院体育教学俱乐部模式差异，提炼吉林华桥外国语学院体育教学俱乐部模式特色。

关键词：体育教学俱乐部；四年不断线；理念；特色

1　体育教学俱乐部属性

1.1属 性

体育教学俱乐部模式应具备“教学”和“俱乐部”的双重属性。教学属性：教师作用由“主导”向“指导”过度，讲授体育专项核心技能，有教学特质，偏重指导。俱乐部属性：学生主体地位的体现，学生根据自己的身体、心理、兴趣等个性因素，自主选择俱乐部进行活动。我国学生体育习惯、意识较差、自主锻炼能力不足，教师的作用依然处于非常重要的地位。

1.2优势分析

体育教学俱乐部与传统体育教学课最大的区别在于充分尊重学生的主体地位。更适合学生的身心特点，把体育课堂的主动权还给学生，给学生充分的自由和空间，满足学生个性发展的需要，使学生喜欢体育，愿意参与体育锻炼，从而形成终身体育习惯和能力，从根本上实现体育的本质功能，在实现体育本质功能的过程中完成应用型人才的综合能力培养的任务。

2　吉林华桥外国语学院与合肥学院体育教学俱乐部模式比较分析

合肥学院体育教学俱乐部模式的特色是击剑高水平运动队引领下的三级俱乐部。……