刘娟

[摘要]听、说、读、写是学习英语最基本的形式，大学生英语写作虽然在语法、词法上没有太多错误，但是作文整体质量处在较低水平，为了分析解决这一问题，文章逻辑链接理论为基础，从实验角度论证逻辑连接词在大学英语写作教学中应用。

[关键词]逻辑连接；大学；英语写作；应用

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）05-0151-02

引言

语言学家也越来越重视逻辑连接在英语写作中的运用，目前，大学生英语写作还存在很多问题，比如整体结构松散，断层现象明显，下句接不上上句等一些结构上的错误。并且，对这些问题的研究虽有诸多理论研究应用到写作上，但缺少从实践角度中去总结分析，为此，本文选取了同一水平层次的大学生进行了英语写作教学上的对比实验，来检验逻辑连接词在英语写作教学中的应用是否有效。

一、逻辑连接理论

在英语写作中每当提到连接词时，“and”、“but”、“or”、“when”这几个连接句子的词语在平时的写作较为常见。其不但可以连接大学英语写作中上句与下句或者连接上段与下段，而且可以让读者阅读到连接词处时，能够轻松、明了的理解文章中语句间的关系，从逻辑上预知文章后续的内容和语言意思。如“early”、“later”、“consequently”这些有连接意义的副词，“in the meantime”类具有连接意义的介词短语性状语。逻辑连接的范围按照连接的语义划分可以分为添加、转折、因果、时空四大类型。

（一）添加

添加是指作者在说完后又进行补充的内容，例如：Becausechange is inevitable…and nobody knows what the heck to do a-bout it.句子中说了变化是不可避免的，又补充说了没有人该知道做什么。……