项东红

[摘要]素质教育是一种崭新的教育理念，当前高职院校的教师要在素质教育的大前提下不断提升自己来培养适应社会主义现代化建设所需要的人才。那么这种新型的教育模式就势必对教师的素质提出了更高的要求。对于习惯了传统教育的教师们来说，新的教育形式带来了很大的压力。如何化解高校教师的压力成为值得思考的问题。

[关键词]素质教育；创新能力；情感管理；EAP机构

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）05-0011-02

应试教育经历了几千年的历史，带来的负面影响比较大，现在教育体制改革开始呼吁实施素质教育。我国高职院校是以培养适应社会发展的高端技能型人才为目标，要着眼于未来，考虑到学生的终身发展，还要关注学生的个性。这就必须将素质教育纳入到学校实际的人才培养中去。这种新型的教育模式对教师的个人综合素质提出了更高的标准，对习惯了传统教育的教师而言，新的教育模式必定给教师带来巨大压力。

一、素质教育下我国高职院校教师面临的现状分析

（一）素质教育下社会对职业院校教师的期望值过高

素质教育下，社会、学校、家长三方对教师的衡量标准发生了变化。孔子有句名言“子不学，师之惰”，一个好的老师对于生终身的影响是非常大的。素质教育要求学生全面发展，那么教师就不仅仅可以“传道、授业、解惑”这么简单了。

（二）素质教育要求高职院校教师的创新能力要与时俱进