摘 要：“NP1的NP2+V得R”句式是一类特殊的汉语句式，近年来成为语法学界热议的句式之一。人们通常将“NP1的NP2”称为准定语或者伪定语结构，并从生成语法角度和认知语法角度对此类句式进行了较为深入的探讨。在梳理前人研究成果的基础上，拟从构式语法的研究视角对此类句式进行系统的分析。研究发现，准定语句式“NP1的NP2+V得R”具有固定的句法形式，但是语义内容不同。在此基础上，本文从句法和语义的角度，对准定语句式“NP1的NP2+V得R”的各组成成分进行分析，以期对这一句式各组成成分的句法特征，语义特征及该句式特有的构式意义有所了解。

关键词：准定语 构式 构式语法分析

一、引言

“NP1的NP2+V得R”是现代汉语中的一种特殊句式，对这一句式的研究主要集中在对“NP1的NP2”的定性上，文献上一般称为“伪定语”（黄国营，1982；黄正德，2008）或“准定语”（朱德熙，1982；沈家煊，2006；吴怀成，2008）。本文统称为“准定语”。吕叔湘（1984）早已指出，（1）句与（2）句之间有微妙的语义差别，从表层看，它们的句法结构相同，其中“他的老师”的语义却截然不同。

（1）他的老师教得好。

（2）他的老师当得好。

例（1）中的“他的老师”是一般的意义（表领属）；在例（2）中不是指“他的老师”，而是“他当老师”这件事。

本文认为，两个NP之间虽不构成直接的领属关系，但仍存在某种意义上的领属关系，本文暂且把它看作一种准定语句式。按照Goldberg（1995）的论述，一个构式（construction）可以是大到句子小到词素的任意大小的结构，这个结构可以是部分地由词汇来填充的。在本篇论文中，准定语句式“NP1的NP2+V得R”在生活中出现的频率很高，并且意义具有无法预测性，我们可以把它看作是一个构式。……