文/黄金萍



“瑞士制造”的秘密

文/黄金萍

15岁初中毕业之后，87%的中国学生选择了普通高中。这是中国教育部长袁贵仁在2016年两会期间透露的数据。

但在瑞士，75%的初中毕业生的首选是职业中学。仅820万人口的瑞士，人均GDP超过8万美元（2014年IMF数据），是世界上最富裕的国家之一。

瑞士这个既有普通高中也有职业中学的“双轨制教育体系”，最早可溯源于一百多年前的学徒制。通过师徒相授的方式，那些只能意会的制造知识得以传承下来，并造就了高水准的“瑞士制造”——钟表、精密机床等。

学徒制在近代转身为企业、高校、社会各界协作的职业教育体系。受惠于此，瑞士的年轻人早早开始探索个人的兴趣、潜质，在职业教育与高等教育之间自由切换。自愿提供学徒岗位的企业，在为行业培养新人的同时，也不断吸纳年轻人的创意、创新能力；职校在政府资助的基础职业教育之外，在继续教育阶段延续着终身学习的理念。

“双轨制教育体系”能否复制？它是如何发挥社会协作的力量，使瑞士的制造业获得竞争优势的？

“不上大学，也可以找到好工作”

2015年2月末，瑞士首都伯尔尼，在当地最大的一所职业教育学校WKS的教室里，一名穿着红色POLO衫、牛仔裤的男老师，正在上一堂有关税务的课程。投影仪将他用记号笔标注的教材内容投到墙壁上，下面四排座位上散坐着12名肤色各异的学生，分别来自秘书、文员、市场、汽修、建筑工程等不同学徒工作岗位。

当地初中毕业生，找到学徒岗位之后，就可以申请在该校就读，学生不用支付学费，全部由政府承担。……