叶丹

【摘 要】本文结合高职院校思想政治教育的价值导向目标，将学生职业认同作为思想政治教育的研究对象，通过调查分析高职院校邓小平理论和“三个代表”重要思想教育现状及其对大学生职业认同的影响情况，初步评估教育效果，为学生职业指导提供辅导依据，并对今后的教学提供数据参考，对推进高职院校思想政治教育研究和培养优秀技术技能型人才具有重要的意义。

【关键词】高职；思想政治教育；职业认同

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

邓小平是我国改革开放、从计划经济走向市场经济、乃至走向世界第二大经济体过程中的关键领袖之一，“三个代表”重要思想对历史经验进行了完善的总结（蔡文华，2003）。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，如何提升高职大学生的职业认同，发挥邓小平理论和“三个代表”重要思想教育的作用，是高职思想政治教育的重点。本研究通过对武汉市8所高职院校800位在校生的邓小平理论和“三个代表”思想教育现状及职业认同进行调查和分析，为高职思想政治教育提供指导。

一、调查方法

本调查采取分层随机整群抽样方法。首先，从武汉市抽取8所高职院校，然后，分别从8所院校的一、二年级中各随机抽取1-2个班级，被抽取的班级的全体学生作为被调查对象。……