袁世敏

摘 要：随着地理课程改革的实施，对高中教师的教学提出了更高的要求。教师要适应新的形势，采用形式多样的教学手段，增进学生的主体性，提高学生素质，提高教学效果。

关键词：学习热情；学习能力；学习自信心

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）24-0220-214

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.051

教学活动是教师和学生共同参与的活动，在活动中，学生的主体意识能够让他们进行积极的探究，加快他们对知识的理解和掌握。因此，在高中地理教学中，教师要创设新颖、生动的教学方式来激发学生的学习主动性，使他们形成自主探究的意识，在活跃的课堂氛围中分析地理知识，并学会运用地理知识来解决实际问题。在新的教学模式中，学生在学习中具有了充分的自由，他们摆脱了传统教学中被动学习的方式，积极主动地进行知识探究，有效提高了学习效率。在教学过程中，教师要对课堂教学进行优化，使教师和学生在积极互动的过程中完成高效的教学活动，促进学生地理综合素质的提高。

一、增加师生互动，激发学生的学习热情

随着教学改革的进行，高中地理教师在进行教学时，要改变传统的教学方式，和学生进行积极的互动。通过平等的师生互动，让学生摆脱了面对教师的压力，他们敢于大胆地说出自己对地理知识的理解，和教师针对不同的意见进行探讨。通过讨论，在教师的引导和启发下，学生对地理知识有了更深的理解，促进了他们地理知识体系的构建。……