杨娟

摘 要：初中语文课堂作为一个重要的平台，在培养学生语言感悟和审美能力的方面扮演了一个非常重要的角色。目前是现代化的技术时代，多媒体技术的优化给予语文课堂教学强大的支持。本文结合教学实践，对如何利用多媒体技术优化语文课堂进行了阐述与探讨。

关键词：多媒体技术；优化；语文课堂；策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）24-0220-188

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.047

随着信息时代的飞速发展，课堂教学也产生了很大的变化，多媒体也将在语文教学中运用它的功能和特点，辅助教师和学生的学习，提高学生的语文素养。目前，如何更好地运用多媒体技术，优化初中语文课堂教学，已经成为很多教师关注的重要课题。

一、多媒体技术

多媒体技术是利用计算机对于图像、文本、声音、视频动画等多种信息进行综合处理，建立逻辑关系和人与计算机相互作用的技术。多媒体包含了图像、文本、声音、视频动画等基本的要素。在进行多媒体教学备课时，需要从这些要素的作用以及特点出发，进行教育学、心理学的指导，努力构思，结合多媒体的要素，发挥各个要素的长处，目的是为了给不同学习类型的学生，提供不一样的学习信息，从多种渠道向学习者传递教育以及教学信息。

二、多媒体技术优化语文课堂的策略

（一）图文并茂、声画结合

多媒体辅助教学，在优化教学的发展中起到了不可忽视的作用。教师可以在课堂上利用多媒体技术，为学生创设更多的情境，让学生能够更生动地体会课文中的思想情感，丰富学生的学习思维，为学生建造一个更能够增强知识储备，扩大课堂容量的平台，提高学生的综合素质。……