刘楠

摘 要 篮球裁判工作是篮球竞赛的重要组成部分。随着国内篮球运动的广泛开展和国际交往的日益增多，对裁判工作提出了更高的要求。裁判员怎样按规则执法，提倡什么，支持什么，限制什么，反对什么，不仅关系到篮球比赛能否顺利进行，而且关系到良好的体育道德作风的形成，关系到篮球技、战术的提高，篮球运动的发展。提高裁判工作水平，既是完成竞赛任务的保证，又是促进我国篮球运动水平不断发展，努力攀登世界高峰的需要。本文通过对篮球裁判应具备的素质进行分析，同时结合我国现阶段的篮球裁判员的培养现状。针对行地提出一系列合理化建议。

关键词 篮球 裁判员 素质要求 培养现状

中图分类号：G807 文献标识码：A

现代篮球运动迅猛发展，竞争日趋激烈，拼抢越来越猛，技术运用更加巧妙，战术变化极为复杂。因此，对裁判员的要求也越来越高，裁判员的要求也越来越高，裁判员必须具有高尚的职业道德；熟练的掌握规则和裁判法；快速反应能力；强大的自信心；广阔的视野范围；恰当的判罚角度；稳定的情绪状态；两裁判间的默契 配合；强健的身体基础；扎实的专业基本功；较好的外语水平；懂得篮球技战术；良好抗外界干扰能力；丰富的临场经验等基本素质。只有这些基本素质在一个裁判员身上同时表现出来，才能为比赛双方建立和维护公正客观标准的比赛条件，让双方运动员和教练员在均等的条件下，进行合法的对抗，使胜负成为双方真正和临场表现的必然结果。

1篮球裁判员素质要求分析

职业道德是篮球裁判员必备的条件之一，篮球裁判员既是比赛的组织者又是管理者。因此篮球裁判员必须具备较高的政治素质，光明磊落、作风正派、廉洁自律、不循私情，自觉遵守国家的法律、法规和各级篮球协会、裁判委员会的管理制度，长期以来“公正准确、严肃认真”的“八字方针”是我国篮球裁判员从事裁判工作的行为准则。裁判员在赛场上的精神风貌，每一声哨响，每一次宣判的及时、准确、合理都必须能反映比赛的公平、公正，体现体育精神和规则的精神，职业道德水平的高低是培养和衡量一个优秀裁判员的主要标准。

优秀的裁判员必须深刻理解和全面掌握规则和裁判法，这是裁判员进行判罚的理论基础，只有深刻的理解和全面的掌握，才可能在临场时做出正确的判罚。篮球规则是在进行比赛过程中，双方所必须遵守的准则，只有精通规则的条款和精神，方可能知道什么动作是合理的，什么是不合理的。

裁判法是裁判员在比赛过程中，以规则为依据，对场内外发生的一切行为做出正确判断的方法，两者是统一的，必须在掌握规则的前提下来掌握裁判法。篮球裁判员在临场比赛中专门运用的基本技术，它包括手势、眼、哨声、基本步伐、默记秒数和抛球等。手势要做到“及时、准确、清晰、大方、有节奏”；眼看要做到“点”与“面”兼顾，要看的全面 清楚；哨要吹得准、快、响，能表现出裁判的果断性，每场比赛中裁判员平均要跑3-4千米，对比赛进行50-100次的干预，必须要有强健的身体，如果没有充沛的体力就跟不上比赛的节奏，跑不到位或抢不到间隙，有些动作就看不清，导致反应能力下降，削弱对比赛的控制力，势必会降低宣判的准确性与合理性。裁判员在临场中，要观察队员的各种技术动作，每一判断都要根据队员技术合理性及规则要求来做出处理，很难设想一名优秀裁判员，不懂篮球技、战术，而能准确判断各种违例和犯规动作。

裁判员对篮球技、战术认识越深刻，他的预见能力就越强，反应越快，判断及时准确。裁判员要了解篮球运动的特点，熟悉掌握技术要领、战术打法，才能有效掌握其运动规律，对运动员瞬间完成的复杂的技战术动作做出瞬时直觉的识别，做出正确的判断。具有丰富的临场经验，才能对气氛紧张有火药味的场面和比赛关键时刻进行控制，在比赛中发现问题，可用“降温处理”的方法，用语言对有关双方运动员进行劝告、疏导，把事态解决在萌芽之中，在必要的时候，可以对队员提出警告，甚至停止比赛，请双方教练员来协助工作，在处理问题能选择“多蔽相衡取其轻”，不但要考虑到场上情况，还应考虑到场外事态的发展，一切要从大局着想，分别对待，具体处理。

2体育专业大学生篮球裁判能力培养现状

2.1教学大纲的现状

目前的篮球教学大纲比较注重篮球技、战术的教学，对篮球规则的学习和裁判法的学习所占比例少。在这种教学观念的驱使下，教师和学生把绝大部分的精力和时间都投入到了提高身体素质和篮球技战术水平上，没有时间去培养篮球裁判能力，可学生毕业到工作岗位后就会更多地组织参加篮球竞赛和裁判。

2.2教学方法的现状

教学方法缺乏科学性和系统性，大部分学校先教授理论后临场观摩，虽然理论讲授效果好，但在临场实践方面，采用结合教学比赛、学生轮流上场进行裁判实习的方法，每个学生上场只吹几分钟，实践机会很少，这样的教学方法缺乏科学性和系统性；篮球技战术的教学与裁判规则、裁判法的教学联系不紧，学生对裁判理论的学习重视程度不够，目的不明确，主观努力不足。

2.3教师方面的现状

篮球专任教师裁判等级是体现裁判理论掌握程度和相关经验的重要指标，而高校体育院系篮球专任裁判水平能够满足教学的需要，但国家级以上裁判很少，这就限制了篮球教师参加高水平大型比赛的裁判工作，不利于教师队伍业务素质的提高，不适应体育院系事业发展的需要。此外，教师对极少的几次篮球裁判教学课重视不够，甚至没有开这方面的课，再者学生对篮球裁判的学习缺乏兴趣。

3体育专业大学生篮球裁判能力的培养

在我国没有设立培养篮球裁判员的专门学校，裁判员的选择和培养主要靠各级竞赛部门和协会组织，高校体育专业学生是这些裁判员的主要来源。根据高校体育专业 学生的特点，培养学生的篮球裁判技能，是普通高校体育教育的重要内容之一。因此，如何培养和提高学生的裁判技能，对于篮球裁判队伍的建设以及 提高学生就业后的组织教学和比赛能力有着深远意义。裁判员的基本功是裁判员的基础，在临场工作中必须要有扎实的基本功作保证。

3.1兴趣的培养

学习篮球裁判规则，首先能丰富自己的篮球专业知识，使自己更好地适应篮球专业知识多样化的要求；其次能帮助自己更好地去学习和理解篮球技术、战术，为以后的工作打下坚实的基础。但是要想真正学好篮球裁判，必须有强烈的愿望和浓厚的兴趣，才能认真持久地坚持下去。因此，培养大学生的裁判兴趣是首要任务。

3.2高尚道德品质的培养

篮球裁判员的心理训练主要包括注意品质、意志品质、自制力品质三方面内容。具体要求为：注意的范围大、稳定性强、分配合理、转移及时，沉着、冷静、大胆、果断，高度理智、适度紧张。

在日常生活中，应注重个人修养，保持良好的心态，增加自信心；在训练中，模拟临场气氛，不断适应、改进和提高自己作为篮球裁判员的心理品质。这样，才能在主客场赛制日趋普及的今天，面对带有明显倾向性的主场球迷，面对一个正确判罚都可能招致一片嘘声甚至辱骂的情形，保持一个篮球裁判员最适宜的心理状态。

3.3篮球裁判员手势的培养

裁判员的手势是国际篮球运动中的共同语言，是临场裁判员指挥比赛的重要工具，是裁判员、教练员与运动员之间，裁判员与记录台之间的联络信号和纽带，是裁判员的基本功之一。手势的规格和要领，都必须按照规则中的规定和要求去做，如果在执法过程中手势不清楚、不干脆利落，会引起队员、教练员或观众对裁判做出的判罚产生质疑。裁判员的手势要多实践练习，做到熟能生巧，在大脑中形成动作定型。

3.4提高教师的综合素质

提高人才培养质量，教师是关键。当前不仅要求学生多元发展、具备综合素质，也要求对教师整体素质的培养更加系统和全面，因此，各学校需要按计划、有目的地引进和培养一批优秀教师，探索制定青年教师培养机制，建立与完善教学考核激励机制，调动篮球教师的积极性。同时随着需求的多元化发展趋势，普通高校体育专业大学生篮球裁判能力的培养应构建以学校、体育主管部门和社会或第三部门共同广泛参与的“三位一体”服务格局，将大学生篮球裁判能力培养的服务权限与责任适度地移交给社会，构筑竞争与合作机制，形成一种多元组织（学校、体育主管部门、社会或第三部门）服务的局面，进而有效提升普通高校体育专业大学生篮球裁判能力的培养质量和水平。

4总结

现代篮球运动迅猛发展，竞争日趋激烈，拼抢越来越猛，技术运用更加巧妙，战术变化极为复杂。因此，对裁判员的要求也越来越高 ，裁判员必须具有高尚的职业道德；熟练地掌握规则和裁判法；快速反应能力；强大的自信心；广阔的视野范围；恰当的判罚角度；稳定的情绪状态；两裁判间的默契配合；强健的身体基础；扎实的专业基本功；较好的外语水平；懂得篮球技战术；良好抗外界干扰能力；丰富的临场经验等基本素质。各院校应根据情况安排适宜的裁判培训时数，让学生有充足的时间进行理论学习和实践能力的提高. 在保证技战术教学学时的情况下，加强体育专业学生在理论知识和文化知识上的学习，更加注重英语与计算机技术的培养，多元化的发展学生才能真正的掌握好裁判技术。不断改善教学的方式与方法，提高教学的质量。首先对先进教学设备的引进和使用进行加强；其次要根据学生的具体情况，合理的安排教学进度和教学内容；最后还要对教学评价体系不断的丰富和规范。严格高校裁判等级制度，对学生实行正确的引导，在等级考试中，按照规章制度严格审查，提高学生裁判员的整体水平。

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