邓庆玲

内容摘要：非英语专业大学生英语口语测试中表现出不同程度的焦虑，本文从心理上对学生产生焦虑的内外因素进行了分析，并提出在口语课上和测试上应注意的几个重要方面，为提高学生英语口语测试的有效性和今后工作岗位上的竞争力具有积极的作用。

关键词：非英语专业大学生 口语测试 焦虑

随着全球经济不断地走向融合，各行各业也不断向纵深度和广度发展，各专业的大学生能否用英语流畅地进行交流，决定他们能否在竞争日趋激烈的国内外市场上长露头角。国内各大院校非英语专业已经开设了口语课程，能为国内外市场培养和输送合格的人才。口语测试是衡量学生口语水平的一个重要途径，通过对测试的分析，可以了解学生的情况，帮助提高口语教学质量。笔者经过多年的口语测试，发现非英语专业学生普遍存在着不同程度的情感焦虑，这一心理因素轻者导致学生口语表达困难或谬误不断，重者导致学生丧失英语学习兴趣。

现今中小学教育在升学排名压力的影响下，仍以应试教育为主，英语教育难以摆脱传统的以传授英语知识为主的教学模式。经过几十年的中小学英语学习，大多数学生仍无法流畅地用英语进行一般意义上的交流，甚至还有为数众多的学生不敢开口、不能开口。经过几十年的英语教学改革，交际法在一定程度上改变了“哑巴英语”的局面。但随着心理学的广泛研究，我们认识到长期的应试教育导致学生心理上更趋向封闭，给大学英语口语教学带来许多的障碍。……