问芳莲

内容摘要：在实际生活中处理语言输入的能力对于成功习得一种语言至关重要，然而目前对于语言学习者如何理解或是产生语言仍然知之甚少。本文研究的目的在于解释语言学习者的语法处理是如何不同于成熟的本土使用者，对于母语使用人士间的明显的分歧则在句法处理的过程中得以体现。

关键词：语言学习 语法 处理

在实际生活中处理语言输入的能力对于成功习得一种语言至关重要，然而目前对于语言学习者如何理解或是产生语言仍然知之甚少。

首先，语言学习者与成人本土语者相比可能在处理在线不同信息来源的融合方面有些困难，成人本土语者已经能够迅速整合在线处理中的词汇、语篇层面、韵律以及结构信息。研究已表明，孩子分析暂时的模糊句子主要依赖结构信息，却会忽视词汇--语义及语篇暗示，这和成人本土语者却不同。相反模式已发现成人第二语言学习者在解析模糊的句子时似乎更多的依靠毫无结构的信息。晚期第二语言学习者似乎在使用韵律暗示来解释时也不如成人本土语者那么高效率（Akker & Cutler， 2003）。目前，在分析中被破译这种情况，是如何用这种明显的困难来整合不同类型的信息还不清楚。他们可能被视为语言学习者和成熟的本土语者处理系统的定性差异，或源于在语言学习者中更普遍的认知局限，比如在儿童和非本土理解者中的工作记忆资源的减少。

第二，语言学习者在处理目标语时较之成人本土语者可能较慢，而这可能反映了自动化的缺乏（Segalowitz， 2003）。……