关键词：图书馆；信息素养教育；数字资源

摘要：文章以桂林电子科技大学图书馆为例 介绍了图书馆开展信息素养教育的优势以及目的 并根据问卷调研 开设了一系列的信息素养培训讲座 介绍了讲座的方法和过程以及取得的初步效果和体会。

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2016）05-0076-02

从19世纪70年代开始 各地的图书馆已经发生了很大的变化 大量的数字资源可以从图书馆网站上访问和获取。[1]在大数据时代 信息素养是学生获取数字资源进行学习和科研的关键技能。因此 如何应对巨大的信息量就是一个问题。对学生来说 不仅要面对大量的数据 而且大多数数据是未经过过滤的 这就需要学生具有一定的技巧 来查找信息、选择资源、评估和合理地使用资源。[2]Hannelore Rader认为 一个具有信息素养的人应做到：在信息技术社会能够生存、成功；在一个不断快速变化的环境里 能生产和健康生活、能确保下一代更加美好的未来；能找到适合个人所需的资源和解决问题的技巧 并能写作和熟练使用电脑。[3]笔者以桂林电子科技大学为例 介绍图书馆开展信息素养教育的优势以及目的 并根据问卷调研 开设了一系列的信息素养培训讲座 介绍了讲座的方法和过程以及取得的初步效果和体会。

1高校图书馆开展信息素养教育的优势和目的

高校图书馆能为学生提供广泛的空间和资源开展课堂以外的学习 成为大学生学术受益和交流成功经验的地方。……