杨梦晗

(陕西师范大学教育学院， 陕西西安　710062)



学前儿童数学教育反思

杨梦晗

(陕西师范大学教育学院， 陕西西安710062)

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。在科学领域中，《指南》要求引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。数学教育能训练幼儿的抽象思维能力，促进其逻辑思维的发展并能培养良好的学习品质，重视数学教育，以幼儿为中心，尊重幼儿的自主性，以游戏化的方式培养幼儿的数学思维。

关键词：学前儿童；数学教育；反思

一、引言

来自网络视频《三五一十五怎么这么难》讲的是一位五岁左右的小姑娘一直在不断地重复着五的乘法口诀，每次在三与五的乘法处出错，她的妈妈要求她不断的说三五一十五，小女孩在委屈与哭泣中勉强地背完了五的乘法口诀。我们在被小女孩可爱的形象吸引时，是否也在反思当今教育的现状，数学教育何时也沦为死记硬背的课程，这个小女孩是否真正的理解了三五一十五？

也有来自一些幼儿园老师的抱怨说：“幼儿要么记不住，要么记住了却不能理解和应用。会的孩子好像不是我教会的，而不会的孩子却怎么也教不会”。老师的疑惑值得我们深思和反省。我们对于幼儿是怎样学习数学的这一问题知之甚少。对于教师在幼儿学习数学的过程中可能起什么作用、应该起什么作用以及怎样起作用也是认识不清。……