廖庆生

（韶关学院 外语学院， 广东 韶关 512005）

地方本科院校英语教育专业课程设置调查研究
——以韶关学院为例

廖庆生

（韶关学院 外语学院， 广东 韶关 512005）

以韶关学院为例，采用文献法、问卷调查和访谈法等研究方法，探讨地方性本科院校英语教育专业的课程设置现状及对策。研究发现，课程设置基本合理，但培养目标不够明确，教师教育类课程门数和课时不够，课程结构和内容需要更新、优化、完善，课程实用性需要加强。

地方性；本科院校；英语教育专业；课程设置；现状；对策

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调教育发展中教师的重要性，指出要有好的教育必须要有好的教师［1］。教师教育质量的提高必须加强教师职前教育，重视教师教育。地方性本科院校英语教育专业的毕业生大部分都在本地的中小学任教，因此科学合理的课程设置至关重要，是教师教育的关键环节。目前关于英语教育专业课程设置的国内外研究，总体存在系统性不强的问题，调查样本不够全面，研究的角度比较窄，部分研究只是从教育政策角度，或者教师专业发展的角度，或者学生发展的角度进行论述，不够系统和全面。本研究利用文献法、问卷调查和访谈法，从应届毕业生、中小学英语教师和英语教研员等多重角度了解受调查者对英语教育专业课程设置的需求和满意度，为优化地方本科院校英语教育专业课程设置提供借鉴。

一、英语教育专业课程设置的现状与分析

课程设置是指学校根据培养目标科学设置和安排的各类课程，它是一项系统工程，主要包括课程结构和课程内容。……