◎吴二儒

(福建漳州市第三中学，福建 漳州 363000)

浅谈初中数学教学中的解题策略

◎吴二儒

(福建漳州市第三中学，福建 漳州 363000)

对初中数学教学的实际情况进行分析发现，在解题方面学生经常会出现如下几种问题：一是，将概念混淆，不能很好地理解题目的意思；二是，公式运用不够恰当，认识不够全面；三是，解题速度比较慢，审题不够仔细，等等.因此，本文就初中数学教学中的解题策略进行全面探讨，以全面提高学生的数学解题能力.

初中；数学教学；解题策略

根据初中数学教学的整体情况可知，学生将所学的数学知识运用到解题中，以获得最终的答案，是完成解题的主要过程.因此，对初中数学教学中的解题策略有比较深入的了解，有利于提高初中数学教学质量，从而促进学生解题效率进一步提高.

一、初中数学教学中解题应培养的方法

(一)注重解题信心的有效培养

在实际解题的过程中，学生拥有的自信心，可以使潜力得到有效挖掘和发挥，并尽快找到最佳的解题方法，从而完成数学题目的解答.因此，在初中数学教学过程中，教师要注重学生解题信息的有效培养，如在按照顺序进行题目的解答时，如果遇到难度较大的题目，可以将其放在后面再来解答，以便节约答题时间，从而保证解题的成功率.同时，在开始解题之前，教师要帮助学生建立信心，通过诙谐、幽默的话语来鼓励学生，才能真正培养学生良好的解题习惯，从而促进学……