廖素清

(广州铁路职业技术学院， 广东 广州 510430)



商务英语写作CBI(主题式语言教育)教学实证研究

廖素清

(广州铁路职业技术学院， 广东 广州 510430)

摘要：通过阐述CBI教学理念和理论基础，分析了商务英语写作CBI(主题式语言教育)教学实践流程，并在高职商务英语专业班级进行《商务英语写作》课程主题式语言教育教学实验，得出了主题式CBI教学模式在商务英语写作教学中能提高高职商务英语专业学生商务英语写作水平和英语语言综合运用能力的结论。

关键词：CBI教学理念；商务英语写作；主题教学模式

“一带一路”开启了中国企业“走出去”的新时代，它作为全方位对外开放战略，正在以经济走廊理论、经济带理论、21世纪的国际合作理论等理论创新经济发展理论、区域合作理论和全球化理论。创新贸易方式、发展跨境电子商务、建立健全服务贸易促进体系，巩固和扩大传统贸易，大力发展现代服务贸易是当今社会的经济发展重点推进策略之一。如此经济发展趋势需要大量既懂商务知识又具备较高英语水平的专业人才。广东省目前有近80所高职院校，其中70多所高职院校开设了商务英语专业。如何优化高职商务英语课堂教学，提高学生的商务知识与语言应用能力，顺应时代发展需求，培养一大批适合现代服务贸易的高素质技能型人才是一个紧迫的课题。

一、主题式CBI教学理念和理论基础

CBI(Content-Based Instruction)教学是一种在交际语言教学基础上发展起来的交际教学方法。……