吉淑芳 战伟平（中共克拉玛依市委党校 新疆克拉玛依 834000）

浅谈“结构化研讨”方式在干部培训中的应用
——以中青年干部培训班教学为例

吉淑芳 战伟平（中共克拉玛依市委党校 新疆克拉玛依 834000）

结合中青年干部培训班结构化研讨教学实例，探讨在结构化研讨过程中前期准备、过程进行以及后期评价反馈的程序，总结经验，分析不足，为实施有效的结构化教学研讨提供借鉴和启示。

结构化研讨；干部培训；实例；团队学习

【DOI】10．19312/j．cnki．61-1499/c．2016．09．094

2010年12月，习近平书记在国家行政学院调研时强调，干部培训“要创新培训理念体现需求特色、创新培训内容体现学科特色、创新培训方式体现教学特色、创新运行机制体现功能特色”。其中，“创新培训理念体现需求特色”居于首位，即在干部培训的过程中要把组织需求列为主要需求，列为出发点和落脚点。在干部培训过程中，通常会使用讨论法这一教学方式，在使用时由于习惯性地使用垂直思维方式，造成了习惯使用综合、概括、提升等方法分析问题，常易出现用一种观点分析一类现象、说明一类问题，得出一种结论的现象，或者在讨论时出现“一言堂”或“发言明星”现象，使问题讨论常常变成了一个人或几个人的事，未能很好地扩大学员的参与面、损伤了学员参与讨论的积极性，而结构化研讨却能很好地解决这一问题。

结构化研讨是指由教师按照一定的程序和规则，采用相关的团队学习工具，引导组员围绕培训主题多角度、分层次开展讨论的方法。……