摘 要： 在现代教学法中，形象教学法和体验教学法都比较重视"形象思维和体验"，通过直观、感性认识上升为理性认识，通过实践获得真知。将"形象-体验"教学法进行创造性的融合并应用于会计教学中，其优势在于通过形象教学法教授理论，使学生获得感性认识，培养其学习兴趣和基础知识积累；通过会计手工操作体验式教学，使学生培养实践操作能力和技能，改善传统的"满堂灌"的教学模式，培养"重基础、重实践"的会计技能型人才。

关键词：形象-体验教学法 会计教学方法 网络学习平台

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）05-0247-02

教育部2015年度"职业教育与继续教育工作会议"指出，职业教育的基础是人的素质，核心是人的发展。深入推动职业教育信息化发展，实现国际化与国家战略融合发展，继续加强职业教育基础能力建设，促进区域间职业教育协调发展。在这种形势下，对职业教育中会计人才培养产生新的现实需求：即更加注重自我学习能力、实际操作技能培养。传统的会计教学方式并不能满足重点培养"应用型会计人才"的目标，那么也就要求传统的"重理论、轻实践，重专业、轻基础"教学模式需要向新的教学模式进行转变，以适应现阶段职业教育会计人才培养目标。

一、形象、体验教学法的研究现状

“一切知识都是从感官开始的。”[1]无论是前苏联教育家沙塔洛夫的"纲要信号"图表教学法、德国学者菲埃托提出的"直接法"，还是前苏联教育家凯洛夫 "感知-理解-巩固-运用" 的教学模式，都折射出"形象教学法"的光芒。……