刘哲希

摘 要： 研究性学习是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。把研究性学习引入大学《马克思主义基本原理概论》（以下简称《原理》）课教学，就是努力探索研究性学习方式与《原理》课教学的整合，利用《原理》课教学平台开展研究性学习活动，促进教学方式的创新，适应学生全面发展的需要，从而达到师生教学相长的目的，实现更好的教学效果。

关键词：研究性学习 马克思主义基本原理概论 教学 应用研究

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）05-0134-01

研究性学习就是指学生在教师的指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，选择不同的研究课题，以类似科学研究的方式，独立自主的获取知识和应用知识的学习方式，是培养学生创新精神的最好途径。

一、研究性学习在马克思主义基本原理概论课的实施意义

1.有利于激发学生的学习兴趣。由教师指导选取实际的具有针对性和可操作性的研究主题，使学生通过自己的探究或体验提高认识并得出科学的结论。由此必然，逐步形成一种在日常学习与生活中乐于探究、努力求知的心理倾向，从而使学生真正成为教学的主体。

2.有利于推动课程的教学改革。把研究性学习引入马克思主义基本原理概论课教学，就是努力探索研究性学习方式与马克思主义基本原理概论课教学的整合，促进教学方式的创新，适应学生全面发展的需要，从而达到师生教学相长的目的，实现更好的教学效果。……