宋义国

【摘 要】随着多媒体技术的广泛运用，人类的交际模态也由单一的语言和伴语言模态扩展到包含图像、音乐、动画等多模态形式。在由多模态交际手段的普及所引发的多模态语篇研究转向的背景下，本文通过实例分析，剖析了财经类商务英语教材多模态图文隐喻的认知结构，归纳此类教材在编写过程中多种模态参与的特点和使用思路，以及其体现的多模态隐喻意义的映射机制和意义建构模式，以期发现多模态图文隐喻中图片模态与文字模态在建构意义过程中的语义映射关系，以及如何在商务英语教材编写过程中利用和布局各个模态之间的意义建构关系。

【关键词】教材语篇 商务英语 多模态隐喻 协同性

基金项目：本文受西安外国语大学2013-2015年度校级科研项目“财经类商务英语教材语篇多模态隐喻建构模式研究”资助，项目编号：13XWB07。

引言

在信息时代，随着多媒体技术的发展和图文模式的多样化，作为一种人类交际方式，多模态可以有效整合使用若干非文字模态来表达同种意义，这些符号模态按照一定层次排列，起到相互强化和补充意义的作用多模态化趋向使得人类交际中的多种媒介符号可以交错使用，因而可以调动人类多重感官的协同增效作用，强化信息的表达和有效传递，一定意义上，以视觉符号为代表的异质感官符号意义潜势逐渐增强，相比传统的文字感知，视觉感知被赋予了更多的感性特权。……