肖隽

【摘 要】移动学习是一种在移动计算机设备帮助下能够在任何时间、任何地点开展的学习。本文在对宝鸡文理学院大学生移动学习现状进行调查、分析的基础上，发现大学生移动学习存在认知、策略、学习资源、费用和标准化等方面的问题，认为应从态度、策略、资源、环境和标准等方面解决问题，进一步促进大学生移动学习。

【关键词】大学生 移动学习 问题与对策

基金项目：陕西省教育科学“十二五”规划项目“陕西省师范生数字化学习方式调查研究”（项目编号SGH12419）；宝鸡文理学院院级重点项目“知识可视化在高校教学中的应用研究”（项目编号ZK15066）。

引 言

伴随着第一代模拟移动通信技术、第二代窄带数字移动通信技术和第三代宽带多媒体数字移动通信技术的发展，基于移动通信技术的应用也越来越丰富。移动学习，就是移动通信技术与移动计算技术在教育应用中产生的结果。移动学习是指利用无线移动通信网络技术及无线移动通信设备（如移动电话、个人数字助理PDA、Pocket PC）等获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习形式。移动学习具有个性化学习、时空化学习、情境性学习、连续性学习、合作性学习等诸多特点。移动学习能搭建正规学习与非正规学习之间的桥梁，使冲突地区与不冲突地区的教育中断概率化，能协助残疾人学习，能提高沟通和管理效率最大化成本效益。由于其诸多优势，各门、各科、各类的大学生都将移动学习逐步融入到自己的生活学习中。……