闫方宇

【摘 要】在泛在学习环境中，加强高校图书馆学习共享空间建设是高校图书馆提供专业化、个性化和特色化服务的必然要求，也是高校图书馆发展的必然趋势。文章主要分析泛在学习环境和图书馆学习共享空间的含义，实现图书馆学习共享空间与泛在学习空间融合的必要性和可行性，实现高校图书馆学习共享空间和泛在学习环境有效融合的方式。

【关键词】图书馆 共享空间 泛在学习环境

图书馆由传统的资源网络向现代知识网路转变是必然趋势。这对于高校图书馆的整体发展而言，既是机遇又是挑战。立足于泛在学习环境，加强高校图书馆学习共享空间建设，能够提高高校图书馆的综合服务能力，方便图书馆用户以快捷方式获得各种信息资源。

理论概述

1.泛在学习环境内涵及其特征

泛在学习环境具体指的是“创造出不受时空限制的、创意性的、高度自主的、以学习者为中心的新的教育环境”。[1]泛在学习环境改变了传统的学习方式，极大地提高了学习效果，在虚拟空间中整合了协作学习、信息共享、信息交流和信息管理的多种工具，各种信息资源存储以及资源可以实时共享，在学习者与学习资源之间提供充足的技术支持。构建泛在学习环境为实现泛在学习提供了基础条件，同时泛在学习环境具有以下四个明显的特征：首先，泛在化学习。泛在化学习指的是任何学习者能够在任何地点任何时间通过任何媒介获取学习需要的任何资源进行学习的一种学习方式。……