杜俊利

摘 要：科学实验是科学研究过程中重要的一个环节，只有提高小学科学实验教学的有效性，才能提高教学质量。首先在实验之前，教师和学生都要做好准备。实验时、通过巧设悬念、引导猜想、明确实验要求，组织引导小组实验，改进或设计实验的方法，提高科学实验教学的有效性。

关键词：规范；猜想 ；明确 ；改进；组织引导

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05B-0090-01

《义务教育科学课程标准》提出“全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念，科学探究是最为重要的学习方式， 科学探究是科学研究过程的本质特征，具有重要的教育价值”。科学课是以实验作为切入点进行探索性的实践活动，科学研究过程，是从观察现象出发，提出问题，之后动手实验探究，经过形象思维和抽象思维形成概念、规律，再回到实际生活中进行验证，加以推广和运用，科学实验是科学研究过程中重要的一个环节，也是最有效的手段。通过动手做实验可以激发小学生爱科学的兴趣，有效地开发学生智力，提高学生的科学素养，培养他们对科学的探究欲望。

一、做好实验前准备工作

教师在实验之前要做好准备。首先要把握教材，明确实验流程和目的，制定实验要求，准备好实验器材，并设计好实验记录表。课前教师要试做实验，发现问题及时处理，并准备好弥补方案，使实验的设计更加合理规范、切实可行。在课堂演示实验中，教师的操作应规范准确，因为教师对学生的实验操作起着示范作用。……