蒋雨芹 胡有林

摘 要：文章从手机过度使用对教学质量的负面影响出发，指出了缓解手机过度使用对教学质量负面影响的对策。

关键词：手机；教学质量；负面影响

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）10-0063-02

信息技术进步带来的前所未有的知识传播的便捷性、信息共享等方面的价值为社会各界所关注与肯定。众多研究人员认为[1-2]，信息技术带来了教育教学的全新发展机会和机遇。实际上，教学活动是一项受多因素影响的复杂的智力活动，技术的发展引起了教学活动的一系列变化[3-4]。信息技术在教育教学中的应用存在诸多的问题和挑战，一直以来为学界所忽视。充分理解和重视信息技术对教学质量提高的负面影响，对于更好地发挥信息技术在教育教学中的作用意义重大，接下来本文以过度使用手机对教学质量的负面影响进行探索性分析。

一、手机过度使用对教学质量负面影响

1.智能手机的普及改变了学生信息的获取渠道。手机的使用成为一种自觉的下意识习惯，相当一部分学生对手机表现出很强的依赖性。信息获取缺乏有效的约束，对正常的学习构成较大的干扰。一部分学生在课堂上会不由自主地使用手机，通过微信、QQ进行聊天、听广播、听音乐、看视频、看新闻等，从而将注意力转移到了轻松、无约束的信息获取中。一旦课堂学习的内容有一定的难度或者内容相对枯燥，一部分学生就会感觉到课堂参与感不高，或者需要积极思考和分析时，就会知难而退地选择玩手机，并把它作为一种表现自我的替代行为，从而陷入无约束的网络信息获取的状态。……