摘 要：从心理学角度来看音乐学习的过程，可以从音乐演奏、演唱的次数与技术熟练问题，音乐作品的内在结构、音乐形象、感情特征等精神世界的表达和人格主体三个方面去研究。在音乐学习的这三个过程中，“自娱”的心理状态无疑是贯穿于这一学习过程的重要心理保证，这是这种学习心理促使我们不断学习、不断创造、并成功到达音乐学习的至高境界。本文就这种心理状态对我们今天开展音乐学习的启示与意义和自娱心理发生的内在机制进行探讨与研究。

关键词：大学生；音乐学习；自娱心理

作者简介：韩志敏，女，1985年8月生于河南省新乡市，音乐学专业，研究方向为民族民间音乐，助教，现为新乡学院素质教育中心教师。

[中图分类号]：J6 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2016）-11--01

一、自娱心理在音乐学习中的意义

（1）自娱让学习者更快乐

“自娱自乐”是常用来形容人们的一种生活方式，表达的中心思想就是快乐。将“自娱”一词用在音乐学习上面，许多人一开始并不理解，认为音乐的学习应当是有计划、有规章的，“自娱”就好像是杂乱无章的学习方式。但就当下的流行音乐来说，“自娱”是其中最主要的学习方式，因为它能为人们带来“快乐”。其实，在音乐学习中，当拥有了“自娱”的心理，高涨的情绪便会被调动起来，音乐学习变成了一种自发的、积极的、主动的学习，学习者身处音乐的氛围中，感到无比的快乐，这不也正是音乐要带给人们的情绪体验吗？有了“自娱”的心理，许多学习者变被动学习为主动，不仅学习效率有所提高，学习的成果也会比之前更加丰硕。……