摘 要：为了培养和提高大学生的实践应用能力，地方本科院校应在思想政治理论课的课程中把握好实践教学质量。要提高实践教学质量，就要对思想政治理论课教师实践教学能力进行研究。从地方本科院校的角度切入，调查思想政治理论课教师实践教学能力的现状，剖析思想政治理论课教师实践教学能力弱的原因，提出思想政治理论课教师实践教学能力提高和培养的原则、途径与方式、政策、制度保障和组织实施内容。

关键词：地方本科院校;思想政治理论课;教师;实践教学能力

中图分类号：G451.2   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2016）02-0220-03

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：“教育要坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。要强化实践教学环节。”[1]因此，实践能力的培养和提高成为思想政治理论课实践教学的重中之重。一直以来，虽然我们也在思想政治理论课中强调实践教学，强调实践能力培养，但事实是实践教学效果不尽人意。要培养、提高大学生的实践能力，就要求有一支理论与实践能力高强的思想政治理论课教师实践教学队伍，要求思想政治理论课教师有着良好的实践教学能力。

一、地方本科院校思想政治理论课教师实践教学能力现状

（一）思想政治理论课教师实践教学能力的内涵

思想政治理论课教师实践教学能力，是指思想政治理论课教师在教学过程中能将相关理论、专业的知识技能和实践经验运用于思想政治理论课实践教学，并能够有效指导大学生实践、科技创新等实践活动的能力，提高大学生思想政治素质、认识世界和改造世界的能力[2]。……